Родители и педагоги должны помнить, что каждый ребенок обладает уникальным набором талантов, качеств характера и способностей. В возрасте от 1 до 3 лет ребенок учится узнавать себя и окружающий мир. В это время он растет и формируется как личность и общается с взрослыми. Автор книги утверждает, что для развивающего и увлекательного воспитания вовсе не нужны дорогие игрушки из ярких реклам и витрин магазинов.
Ребенку нужно нераздельное внимание родителей, поэтому важно оторваться от планшетов и мобильных телефонов. Не стоит тратиться на яркие игрушки с мигающими лампочками и элементами — в лучшем случае забава надоест через неделю и потом будет пылиться на полке.
"По моему опыту детей больше всего увлекают повседневные занятия, например, помочь накрыть на стол или подмести хлебные крошки с пола. Конечно, большую часть времени крошки не будут попадать в совок, а скатерть будет висеть криво, но малыши чувствуют себя нужными, у них формируется ощущение неких обязанностей. Ребенок изучает свою роль в ежедневной жизни семьи. В этот период дети очень активно копируют действия взрослых — как губка они впитывают наше отношение к вещам и ситуациям", — рассказывает Вишкере.
Почему игрушки так важны?
Через игрушки дети выражают свои эмоции и переживания, создают ощущение эмоционального благополучия. Обучение с помощью игрушек происходит естественно, непринужденно и без особых усилий. Сегодня мы рассмотри пять упражнений для развития математического и логического мышления.
Бумажный конструктор: возможности геометрических фигур
Что нужно: цветной двусторонний картон, ножницы, марке или фломастер.
Что делать:
- вырежьте из картона разные геометрические формы разных размеров — треугольники, квадраты, прямоугольники, круги, полоски;
- на отдельных фигурах нарисуйте фломастером дверцы, окошки, кирпичи, колеса автомобиля;
- задействуйте воображение: сложите елочку из треугольников, сделайте крышу для домика, соедините прямоугольник и кружочки и получится машинка;
- с помощью скрепок прикрепите к елочке хвою или к солнышку лучики — это поможет ребенку развить мелкую моторику.
Совет: заламинируйте фигуры и они прослужат вам еще дольше.
Коробочки с изображениями животных: развивает ловкость рук
Что нужно: большие спичечные коробки, изображения животных (их можно распечатать из Интернета или вырезать из журналов), ножницы, клей.
Что делать:
- выньте спички из коробков;
- вырежьте изображения животных и их детенышей;
- на одну внешнюю сторону коробка наклейте изображения животного- мамы, на другую — животного-папы;
- откройте коробок и внутрь коробка наклейте изображение их детеныша;
- покажите и расскажите ребенку про этих животных, скажите, как они называются, воспроизведите их звуки. Расскажите ребенку, чем и как животные питаются. Покажите ему, как открыть и закрыть коробок, расскажите ребенку, где живут эти животные.
Картонный домик: ребенок учиться сравнивать форму и размер предметов
Что нужно: картонные коробки разных размеров, клей ПВА, гуашь, креп-бумага, цветная бумага для аппликаций; по выбору — кусочки ткани, игрушечная мебель.
Что делать:
- Рассортируйте коробки по размерам. Сыграйте с ребенком в игру "Что больше!". Детям в возрасте двух лет показывайте различия в величине и объясните про понятие "большой" и "маленький". Детям постарше можно объяснить вещи посложнее — "больше чем" и "меньше чем".
- Начните с коробок побольше — склейте их боками, оставив переднюю часть, которая распахивается;
- Подождите, пока высохнет клей
- Не забудьте об украшениях — покрасьте домик гуашью, обклейте аппликациями
- Обставьте домик игрушечной мебель, а кусочки ткани можно использовать как коврики или занавески. Если нет игрушечной мебели, то призовите на помощь воображение — деревянный брусок может стать как столиком, так и диваном; пустая коробочка может заменить ванну или шкаф и т.д.
"Я вижу": способность описывать предметы
Что делать:
- Осмотритесь и выберите вокруг себя те видимые предметы, которые точно знакомы малышу. Например, я вижу предмет, у которого четыре колеса и двери, он красного цвета, на нем можно ездить. Постепенно давайте более точные описания, пока ребенок не отгадает, о чем речь. Предложите ребенку самому описать какой-либо предмет. Если у него не получается, задавайте ему наводящие вопросы: есть ли у этого предмета листья, зеленого ли оно цвета и т.д.
Соединить точки: тренирует синхронизацию глаз и рук
Что нужно: карандаш, листок белой бумаги
Что делать:
- Разрежьте бумагу на квадраты 10*10 сантиметров.
- Нарисуйте на каждом листочке 5-7 точек, расположение и расстояние точек неважно.
- Покажите ребенку, как придержать листок бумаги большим и указательным пальцами, и как взять карандаш тремя пальцами другой руки.
- Предложите ребенку выбрать начальную точку на листке и соединить ее линией с другой точкой — последовательность точек не имеет значения.
- Если необходимо, легонько ведите рукой ребенка по направлению к точке. Поначалу линии могут быть кривыми, но спустя некоторое время и нескольких сердитых "у меня не получается!" линии станут четче, а удовлетворение ребенка больше.
В статье использована информация из книги Зане Вишкере "Spēlējies un audz!", изд. Jumava.
