Первый класс — он самый трудный как для родителей, так и для детей. И возможные проблемы, главным образом, связаны с эмоциональными переживаниями и тех, и других. Но очень важно, чтобы взрослые помогли адаптироваться ребенку в школе. Постараемся разобраться, в нашей родительской задаче. Что от нас требуется?
Главным образом, ребенок, привыкший быть за мамой, как за каменной стеной, попадает в новую социальную среду. Этот переход к "взрослой" жизни может сопровождаться и такими переживаниями, как неуверенность в своих силах, сомнения в своей способности справиться со всеми требованиями. Можно даже сказать, что где-то в глубине души эти переживания в той или иной степени свойственны большинству первоклассников: поступление в школу — это эмоционально напряженная ситуация. Поэтому первоклассник прежде всего ожидает от родителей поддержки и помощи. Это совсем не значит, что с первого дня надо начинать делать за него уроки, от вас требуется лишь внимание к его персоне. Почаще говорите маленькому человечку, какой он умный и способный, как хорошо у него все получается (даже если это не так), но надо еще стараться и буквы станут красивее, а цифры ровнее. А конкретная помощь первокласснику может заключаться в том, чтобы "научить его учиться". Для него ведь это новое, ведь занятия в детском саду сильно отличаются от школьных. Вы не найдете ребенка, который сознательно бы шел, в школу с намерением плохо учиться. А на вопрос бабушек-дедушек: "Как ты будешь учиться?", он, не задумываясь, выдает: "Хорошо!". Хорошо или плохо зависит, конечно, от способностей ребенка, но и важную роль тут играет заинтересованность родителей.
Наблюдаем за ребенком
И все-таки, ребенок пошел в школу. Как определить, как проходит его включение в школьную жизнь? Конечно, будут родительские собрания, на котором классный руководитель расскажет, что происходит с вашими детьми. Будут тестирование и консультации у школьного психолога (сейчас в школах работает и такой МОДНЫЙ специалист, оценивающий готовность первоклассников к учебе). Но только ваши наблюдения за ребенком дадут вам реальное представление о том, нравится ли ему новый коллектив, первая учительница и уроки. Самым правдивым показателем будет желание ребенка идти в школу. Если первоклассник с радостью утром выходит за порог квартиры, то все в порядке. Если же долго копается, всем своим видом выражая, нежелание, надо искать причину. Причин может быть много. Не нравится кто-то из одноклассников, обиды (поверьте, дети умеют обижать друг друга пожестче взрослых). Иногда причина бывает в учителях. Мой сын, например, высказывал свое нежелание ходить на музыку, мотивируя это тем, что учитель на них кричит. А еще детей расстраивает несправедливость со стороны учителей. Опять-таки вернусь к первому классу моего сына: учитель спорта наказал его за то, что при беге гуськом он наступил на впереди бегущего, а тот упал. Учитель же увидел все своими глазами, никакие объяснения со стороны ребенка не помогли, а в дневнике появилось замечание. В итоге — ребенок сказал: "Я не пойду больше на спорт!". Только вера словам ребенка спасли нас тогда от того, что этот предмет не стал для нас не любимым. Я не говорю о том, что родителям надо игнорировать замечания учителей, просто надо выслушать ребенка и разобраться. Поверьте, в первом классе детки еще наврядли могут так правдиво врать. Не бойтесь сходить к учителю и поговорить с ним, если видите, что с ребенком что-то происходит. Опять-таки по своему опыту скажу: хороший учитель никогда не будет отыгрываться на ребенке, если вы ему даже открыто скажете, что вас не устраивает в учебном процессе. Ну а от плохого учителя лучше бежать, куда глаза глядят… Но никогда не обсуждайте действия учителя при ребенке, в противном случае из уст своего первокласника вы услышите: "Елена Никоалевна — плохая!". Таких крайностей тоже допускать не стоит. Каким бы не был учитель, уважать его уже надо хотя бы за то, что он старше!
Не в оценках счастье
Вторым показателем выступает желание ребенка именно учиться. Положительные эмоции на первых порах у ребенка могут вызывать появившиеся у него предметы — портфель, учебники, тетради, ручки и карандаши, а также общение с новыми друзьями и другие обстоятельства прямо не связанные с обучением. Но успешным включение в учебную деятельность будет только тогда, когда ребенок осознает, что в школу не просто ходят ради общения, туда ходят за знаниями. Именно за знаниями, у многих детей стоит родительская установка: хорошо учиться значит получать хорошие отметки. На самом деле желание узнавать больше, запоминать материал, применять полученные знания — вот, что ведет к хорошим оценкам. Кстати, редко в какой школе успехи первоклассников оценивают, не требуется это нынче в первом классе. У нас, например, учительница писала — отлично, хорошо, плохо. Дневники, кстати, тоже если и появляются в первом классе, то "неофициально" и во второй половине учебного года, просто, чтобы приучить детей к порядку записывать домашние задания. Ошибка родителей в том, что мы готовим детей и требуем от них результата. И ребенок подходит в учебе, не ориентируясь на свое желание и интерес, а лишь на чужое восприятие результата. Почему это происходит? Потому что родители редко спрашивают после учебного дня: "Что ты сегодня узнал нового? Чему научился? Что было интересного?". Чаще можно услышать: "Какие отметки получил?". Конечно, ни кто не спорит, что родители и учитель для ребенка должны быть авторитетом, и к их мнение в данном случае ЗАКОН. Но, если целью становится только оценка, то ребенку трудно будет сохранить любознательность и мотивацию к получению новых знаний. И тогда волю ребенка заменяет воля родителей.
"Хочу" или "надо"?
В обыденной жизни родительская воля чаше всего проявляется в том, как ребенок делает заданные уроки дома: под контролем мамы-папы, бабушки-дедушки или просто при их заинтересованном участии, с признанием главным лицом в этом процессе самого ребенка. Это и есть третий показатель благополучия при включении в школьную жизнь: желание выполнять домашние задания. Если ребенка все время жестко контролировать, то у него нарушится грань между "хочу" и "надо" в его учебной деятельности. И если "надо" возьмет верх над "хочу", то у ребенка может возникнуть отвращение к учебе и как следствие хорошие отметки, о которых так мечтают родители, сменятся на плохие оценки. Помните, ваш интерес к домашним заданиям не должен вызвать в ребенке неуверенность, что без вас у него ничего не получится. В таком случае дома он будет на отлично делать уроки, а в школе на контрольных работах и заданиях в классе будет теряться. Так что всего должно быть в меру, даже заинтересованности. Предложите ребенку, самому пока вы на кухне сделать, например, математику на ЧЕРНОВИКЕ (я, например, считаю, что черновик для первоклассника очень необходимая вещь), а потом вместе проверьте и, если надо, побудьте рядом с ребенком, пока он будет переписывать все в чистовик.
И напоследок
О чем еще хочется предупредить родителей будущих первоклассников. О школьной дружбе. Для ребенка важно найти друзей в классе. В данном случае маленькому человечку нужен друг, с которым можно поболтать на переменке, если хотите побегать и попрыгать, похвастаться новыми игрушками. Родителям не надо настаивать на своем мнении: "Нам не нравятся этот мальчик (эта девочка), не дружи с ним (с ней)". Во-первых, совсем не означает, что ваш ребенок пронесет эту дружбу через всю жизнь. Скорее всего, он сам увидит, что этот человек ему не подходит в друзья. Во-вторых, если ребенку говорить нельзя, то, что он сделает? Правильно! Он будет дружить именно с этим ребенком, чтобы убедиться, а почему же все-таки было НЕЛЬЗЯ. О группе продленного дня. Конечно, идеальным вариантом может быть, если кто-то из родных (если мама-папа на работе) мог забрать ребенка из школы сразу после уроков. Как бы там ни было, но они еще совсем маленькие и только-только лишились детсадовского режима с дневным сном и трехразовым питанием. Первоклассникам очень тяжело целый день находится в школе, за партами, где и поиграть-то, кроме учебников, школьной доски и мела, не с чем. Поэтому по возможности помните, что ваш ребенок будет в общем-то по времени отрабатывать целый взрослый рабочий день.

Seko "Delfi" arī Instagram vai YouTube profilā – pievienojies, lai uzzinātu svarīgāko un interesantāko pirmais!

Publikācijas saturs vai tās jebkāda apjoma daļa ir aizsargāts autortiesību objekts Autortiesību likuma izpratnē, un tā izmantošana bez izdevēja atļaujas ir aizliegta. Vairāk lasi šeit